KG-G1

 

 

 

 

 

IPC是什么呢？通过IPC我们会了解到什么呢？IPC国际小学课程集科学、历史、地理、ICT、戏剧和艺术等学科于一体，在学科学习、个人发展、国际思维发面都获得进步，真的是很棒的一个课程。本周，我们在IPC课堂上使用精细动作创建了一个拼贴。孩子们还完成了第一个周末新闻。每周我们都会用英语回顾周末，看看我们做了什么，我们有什么感受等等。英语课上，我们从语音开始，识别声音和字母的形成。这周我们了解的字母之一是s!我们发现很多单词都有字母s，比如阳光sun、沙子sand、蛇snake、傻蛋silly、袜子sock、三明治sandwich……在课堂上，我们总会有一些每个人都可以参与的活动让学生完成，从字母的组成，还有剪切和粘贴形状在字母上！这周孩子们为学习的字母做了很多的努力。数学课上，我们学习了识别数字，我们的周围可以看到很多不同的数字，每一组同学都可以看几个不同的数字，一起完成活动。我们还学会识别物体的大小，根据它们的大小来进行排序。收获满满的一周！

 

 

 

 

 

G2-G3

 

 

 

 

 

在继续进行数学学习之前，我们先通过一些有趣的游戏和活动来回顾了一下语音。老师非常喜欢看到孩子们做数学题时的那种兴奋……他们几乎忘了他们在做作业! 音乐课上，我们演唱了歌曲Bingo，孩子们很喜欢这首歌。我们通过听熊、鸟和狗的声音来学习声音的“高和低”。最后，孩子们通过听钢琴上高低不同的音来创造了山峰。本周，孩子们还通过合作完成了一次挑战！孩子们两人一组，用棉花糖和意大利面建造他们所能建造的最高的塔。在研究了一些成功的结构后，我们对棉花糖进行了味道测试，以确保它们是安全的(非常重要)，然后我们开始施工。最后，我们建造了三座“雄伟”的塔，挑战成功的孩子们非常开心！在探索孩子们最喜欢的陆地食肉动物之一—蛇的时候，我们继续练习了精细动作。老师向孩子们展示了两种制作蛇的方法，一种是折叠蛇，另一种是用圆环做成一条链子，孩子们选择他们认为最有效的方法，制作了自己的蛇。

 

 

G4-G5

 

 

 

 

 

 

 

在“脑电波”单元中，孩子们开始使用他们的计算机技能来研究关于我们大脑的信息和图像。每一组同学都被分配了大脑的不同部分，然后开始研究和描述它们的主要功能。我们还观察了当大脑中的信息被阻断时，我们的身体会发生什么变化! “找谁呢... ?”本周，同学们还在继续互相了解，发展友谊。大家在教室里进行信息搜寻。他们需要问关键问题，并找到他们清单上信息的答案! 在中国历史与文化课中，我们从几大板块，如中国的语言、传统节日、不同场合与对应的礼仪、民族服饰的演变、不同地区与代表性食物、中华民族优良传统等，对中国的历史和文化进行了概述，目的是让学生对中国历史与文化有大概的认知，便于今后对各大版块进行更加深入细致地学习。

 

 

 

G6-G7

 

 

本周初中的社会科学课上，我们进行了一次创造性的活动，让学生们把世界地理的五个主题结合起来。一旦我们分清楚了自然地理和人文地理之间的区别，在这一点上强调了解这五个主题对研究世界地理领域的重要性是非常有益的。首先，给学生一个基本的解释，展示这些主题之间的差异: 位置、地点、地区、运动以及人与环境的互动。为了加强他们对这个主题的了解，我们有一个小项目，每个学生用图表的形式做了一张大海报，使主题之间的联系更加清晰。除了加深学生对主题的理解以及如何使用它们的方法，该项目的目的还在于让学生协调自己的工作以及团队任务。同学们在这个项目有极大的参与度，现在他们已经可以在学习地理的时候很好地使用这五个主题。除了这个项目，本周的一次科学课上，同学们还完成了一个关于“科学方法”的科学项目。大家用纸、胶带、剪刀和稻草制作了一个火箭模型。通过吹破稻草来测试每个人的火箭能飞多远。这个项目的目的是根据每个学生的假设，改变一个变量(火箭的长度)，看看这个改变会让火箭飞得更远还是更近。每次实验的结果都证明，火箭飞行的时间越长，飞行的次数就越少。学生们得出的结论是，火箭上的物质越多，它的飞行时间就越短。计算机课上，学生们使用scratch程序学习代码块。老师用scratch来教授学生基本的编程和动画。现在，同学们已经制作了一个比赛游戏来展示运动。他们目前正在学习如何制作一个打字游戏，真是令人兴奋！