国内疫情进入尾声，大多数省份都确定了开学时间，而国外的情况仍不乐观，大批海外留学生纷纷选择回国，其中的“小留学生”群体由于大多远离父母、缺乏独立应对危机的能力而备受关注。

国际疫情形势下，“小留学生”有必要回国吗？如何抵达国内？回国后如何进行国外国内的课程衔接？...... 一系列问题引发了社会各界的广泛关注。

据统计，中国在美国的小留学生大约2.5万人，3月31日，外交部发言人表示：考虑到一些在当地面临各种困难、需返回国内的留学人员，将在需求集中、飞行目的地有疫情防控保障能力的城市开通临时加班和包机。

中国驻美大使馆于4月6日发出通知，安排年龄未满18周岁（以登记日为准）、父母未陪伴在旁、长期或短期在美留学的中小学留学生搭乘临时包机回国。机票和回国隔离费用自理。

4月12日凌晨，搭载202名中国小留学生的飞机从纽约落地广州。同日下午，搭载182名学生的航班从旧金山到上海，顺利到达浦东机场。从美国回国的第二批包机也在4月17日从纽约飞往杭州。

从过往的办学经验来看，一般出国留学还是以高中毕业以后最为适宜。因为此时，学生已经具备了良好的中文基础、一定的英文水平，对祖国有了一定的认知、情感，独立生活的能力也好了很多。而且十八岁以前找到合适的监护人也相对较难。

在疫情的特殊时期，建议小留学生的家长们在决定孩子去留时，应重点考虑安全问题——

国外是否有合适的监护人照顾？

是否有适合的心理疏导机制？

现有条件是否能够确保受到冲击的幼小个体身心平衡？

美国著名心理学家吉诺特博士说：

“青春期是一段充满不确定、自我怀疑和痛苦的时期。十几岁的孩子要在短短几年中，密集经受身体的变化、心理的冲动、社交的笨拙、外界的评论等等突如其来的压力。青春期的孩子更加需要父母的陪伴、理解和关爱。”

疫情期间，父母的关爱应是无可取代的，而国内的整体环境也比较安全，全民科学抗疫，疫情发展已进入尾声；同时国内的舆论氛围友好温暖，充满人文关怀，能够充分抚慰、保护小留学生尚待成长的心智。这一契机也可以促使小留学生和平时较少交流的父母得以近距离沟通，推动彼此理解，增进亲情和睦。

疫情期间，国内的绝大部分学校“停课不停学”，选择回国读书的小留学生，可以在疫情期间继续完成学业，在进一步提升中文水平的同时，不荒废英文学习，中西方文化知识学习齐头并进，同时也能进一步了解国内情况，培养家国情怀和民族感知。

实际上，中国国际教育这些年迅速发展，根据国际学校咨询集团(ISC)2018年的数据显示，中国拥有国际学校的数量在全球排名第二，仅次于阿联酋。中国家长越来越重视子女教育的选择和投入，教育模式呈现多元化蓬勃发展趋势，中国的国际教育正成为全球最大的教育市场。

以深圳IPC国际校区为例，前身为深圳16年老牌国际学校——深圳国际预科学院的外籍教师子女学校，传承了踏实严谨治学、融汇中西的办学传统，共同为学生提供联合育人、贯通培养的K12一贯制成长体系，提供完整连续的教学流程，减少学生初升高的择校升学烦恼。

现SIPC向疫情期间归国的小留学生开放部分学位，并针对这部分孩子制定了针对性的入学政策。

SIPC率先采用IPC（International Primary Curriculum）国际课程体系，是集学术教育、个人发展和国际化学习为一体的面向全世界孩子的课程体系，以其PBL项目式、体验式、游戏式、跨学科的课程为特色，是21世纪国际公认的专为青少年所设计的课程，而且也是现今世界上使用学校增长最快的课程之一，正在被世界上超过90多个国家的2000多所学校采用。可为转入的小留学生提供完美对接国外学校的课程体系。

申请入读的小留学生需提供过往就读学校成绩单，或者教师评语。若小留学生将来返回国外，SIPC会对现插班入学的新生提供教师评语或阶段性评估报告；对入读完整学期的学生提供正式的学期成绩单等，帮助小留学生们的海内外学业无缝对接。

 

 

IPC课程贯穿了“全人”教育理念，根据各年龄阶段儿童的不同兴趣，设置了超过130多个不同的主题单元，兼具趣味性和生活性，让孩子在兴趣中探索学习。同时注重发展儿童的综合素养，包括八大个人能力（团结合作、思虑周全、适应能力、崇尚美德、坚忍不拔、探究精神、善于交流、尊重意识）以及国际观的培养，延续国外学校的综合素质提升理念，继续推进小留学生们的全面发展。

 

SIPC以资深外教为主要教学力量，中外教比例1:1.5，过半教师拥有硕博学位，全部教师拥有三年以上教学经验。每班不超过15人的超小班设置，超高师生比(1:4)，超低“容积率”，让每个孩子都能获得老师充分的关注。分层式教学尊重每个学生的独特性，提供具有针对性的教学过程，学生在这里接受到的是独一无二、量身定制的教学。让归国的孩子们无需过渡，便能直接融入国际化授课氛围，接受不输国外的品质教育。

SIPC采用精品小班教学，超高师生比确保每个孩子的个体需求得到充分关注，帮助孩子们最大限度地发挥独特的天赋优势。设定的学习目标旨在帮助孩子们通过不断学习成长为具备本土化、国际化和跨文化视角的人才，促使孩子们在复杂的国际疫情情势下，对自我、所在的集体乃至所处的世界有更深刻的认识，从而提升他们的思考能力和行动力。

博采中西的教育体系，为孩子们提供沉浸式的英文教学环境，同时重视中文和中国传统文化的学习，提倡“英语+汉语”的双母语培养模式，提升中文文化素养、培养家国情怀，树立民族责任心。还设有两门外语选修课及各类语言社团，让孩子们在多元文化环境中成长为优秀的世界公民。

疫情期间，SIPC始终致力于打造畅通、有效、高质量的家校沟通网络。家校密切携手，共同确保孩子们在特殊时期也能保持身心健康、继续学习成长！

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