我们的科学课一直倡导以课堂活动为中心，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践动手能力，鼓励学生之间的互动和协作，“活化”课堂教学气氛，打造与生活常识相关，学生觉得有趣的科学课。 

过去的两个星期，学生在检测呼吸作用排出的二氧化碳含量变化，和应用气体体积的压缩性与物质密度关系两个方面进行了有趣的探讨。

前者，学生们需要理解二氧化碳的酸性特质，应用指示剂在酸硷溶液中的颜色变化，测试运动对人体呼吸作用的影响；后者，学生们需要理解密度变化导致物体浮沉，应用气体体积的压缩性制做浮沉子。

学生们在课堂上，非常踊跃参与活动，透过观察颜色变化直观地学习和理解了学科内容中的抽象概念。与此同时，学生们可以充分发挥自己的创意，给原有的活动增添新的元素，比如给浮沉子加入图案，为浮沉子设计新造型。

所有这些教学尝试希望让学生们寓学于乐，

最终能够乐于求学。